沒圖沒真相，所以得拍照「存證」。但刻意拍照，有時就成了「做業績」。
生活課玩「風」活動直到今天全部結束。
之前讓孩子操作用吹風機熱風吹浮乒乓球的活動，隔日則是玩吹出浮球。兩者都運用了白努利原理。
孩子分單雙兩大組，各自配對，輪流操作，把漂在九分滿水杯的乒乓球吹出去。
有的孩子使盡吃奶的力氣，脹紅了臉，把水吹濺得滿身，就是不得要領，吹也吹不出去；有的孩子卻是完全「不費吹灰之力」，輕輕鬆鬆的就成功了。
有的孩子使盡吃奶的力氣，脹紅了臉，把水吹濺得滿身，就是不得要領，吹也吹不出去；有的孩子卻是完全「不費吹灰之力」，輕輕鬆鬆的就成功了。
再接來進一步，透過吹倒積木的活動，讓孩子體驗風力大小的差別。
指定學生充當離家的「三隻小豬」，用積木蓋出最堅固的房子。然後，再請不同的學生化身為大野狼，把積木房屋吹倒。很普通的挑戰，孩子卻也玩得相當認真「用力」。看他們吹得臉紅脖子粗，居然沒人成功將房屋完全吹倒......我只能說要嘛不是我們班的「小豬」太會蓋房子，就是我們班的「野狼」身體太虛弱，真是太好笑了。
做完風車後的最後一節，我參考課本建議的「模擬風律動」活動，讓孩子演出不同強度的風以及被風吹動的物件。從微風到颱風，再到今天的龍捲風，其實很簡單，就是讓孩子離開教室，發揮他們的想像力，發洩多餘的精力，轉一轉跑一跑滾一滾而已。
