一首有趣但是有點傷腦筋的童詩

晚上，為班上孩子設計閱讀理解學習單。
找到一首由杜榮琛先生所寫，很富童真和生活感的童詩〈寫123〉：

弟弟會寫阿拉伯數字。
他說：1是爸爸，    
他站著罵我；    
2是我，    
跪在那裡哭；
3是媽媽，    
蹲著幫我擦眼淚。
        3比1還要大，    
因為幼稚園老師說的。

比起鉛筆1、鴨鴨2、耳朵3的數字具體造形，用爸爸、媽媽和自己所比擬的123形態，或許不見得十分貼切(我看不出3，但越看2越像小孩被罰跪)，但由三個數字所串聯出的家庭相處關係，倒是十分生動真實的。詩裡最傑出的亮點，莫過於末尾兩句。以幼稚園老師所教數的概念事實，帶出了母愛慈暉偉大的程度更勝於嚴厲父之教，這層隱晦的意義，其實才是詩人最想表達的重點。只是詩人最巧妙的手法，在於他讓這兩句話，是出自於初學123，對數字還沒有具體大小意識，但知「老師說的都是對的」道理的孩子之口，因此更顯天真自然。

這樣有趣童詩，大一點的孩子或成人來看，自然可以輕而易舉的看透詩的價值；但如果是給一年級的小孩獨立閱讀呢？他們大概就無法發現詩人何以要在詩裡安排3比1的目的了(因為3也比2大啊，2也比1大啊)。課堂中，我當然也可以刻意解說詩的涵義，可是這樣就失去了詩的趣味和感動。所以，設計學習單問題的同時，我真是傷透了腦筋，到底要怎樣才能讓孩子很自然的發現到3媽媽和1爸爸愛孩子的程度差異呢？