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| 用吹、沾及噴濺而成的泡泡畫，增加游泳人形，就有夏日清涼感覺。(沈O宏) |
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| 無法成形的泡泡滴畫，加添黑色鬚根後，意外有種水墨畫縹緲意境。(葉O逸) |
泡泡畫創作，成功與否關鍵取決於泡泡水及吹的技巧。
◎泡泡水調製：洗碗精2+甘油1+膠水1+水4
很遺憾的，本班泡泡水調色以後，能漂亮成型的同學並不算多。老師我便又教孩子利用噴濺技巧替單調的泡泡畫增添畫面的豐富性。
純粹的泡泡畫，作品完成後，當然也能視為某種抽象畫，純粹欣賞，但未能妥善經營的泡泡畫，抽象的表現就會無法呈現精彩的張力和故事性，所以，老師忍不住指點(過多涉入會影響孩子創意，要謹慎為之)，以利同學們作品「多樣化」。
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| 名副其實的泡泡畫，是班上泡泡畫泡泡吹得最成功的一張。(曾O溱) |
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| 在泡泡水杯吹滿泡泡，再用紙張覆蓋的泡泡畫，與池塘漣漪相得益彰。(洪O鉉) |
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| 沒有成形的泡泡水滴落，加添幾筆，也別有趣味。(楊O慈) |
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| 老師明顯介入的一作。因為該生泡泡分布太過偏移且稠密，不適合畫「吹泡人」，故畫龍調和。(翁O暄) |
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| 泡泡形狀還在，可惜孩子加工太多，成為「泡」影。不過配色調和。(古O瑾) |
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| 也是不成功的泡泡畫。但飛濺的線條和飛點，頗有音樂性。(蘇O丞) |
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| 也是利用沾泡的方式而成，可惜橘綠配色不是很協和，所以建議孩子複合媒材。(李O銘) |
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| 粉色泡泡成了友誼夢幻氣氛，所以加入愛心背景。(蘇O宇) |
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| 泡泡形狀不完整且太少，很難展開故事。索性順著破掉的形狀，畫成抽象畫。(陳O妤) |
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| 泡泡滴成水，最後在孩子手中變化成有米羅童趣的奇特作品。(溫O軒) |
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| 原本不用再多筆的泡泡抽象畫，孩子噴濺顏料過多，畫面反而有些過於飽和。(林O新) |
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| 也是不成形最後以噴濺畫面為主，最後只好以花帶過的作品。(方O蔚) |
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| 貼起來，也有點像照片牆的效果。 |
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