甘露春風─連老師的教室

有別於以往葉子畫貼於紙面的作法，今年改採--帶學生到生態區直接撿拾自然素材，小組就地討論合作，進行創意展現的教學方式。自然美二度創造，讓孩子發現生態池的另一種趣味，是這堂課最大的意義。 因為不是只有平面葉片的組合，孩子能用的材料變得比較多元，所以連帶的，孩子的創意變大了，許多有趣的作品就出現了，像是鶴、烤肉串、壽司(到底有多餓啊？孩子)等等非常可愛呢！