甘露春風─連老師的教室

說是無題，但要讓孩子訓練的技巧卻是相當明確的。 結合悠遊卡設計，這回我們也把捷運路網的線條及組織構成納入繪畫當中。 一、繪製圖稿：教師先明確訂出主題圖案大小(最好是「頂天立地」)及圖案的位置。 圖案方面，因為我希望他們作品能夠色彩斑斕、形象鮮明，所以我特地挑了「魚」和「花」兩種，以供發揮。此外，我也選擇了「車子」這種足以由幾何圖形構成的圖案，讓孩子可以依樣畫葫蘆。 二、簽字筆描邊，製作著色畫稿：如同一般著色畫，圖案框線特地加粗，而且將細節簡化。 三、簽字筆畫製背景：利用線條切割畫面，在各圖塊用圖案或線條填滿。 雖說黑板上我已做出繪畫示範，但孩子在操作一、二的時候，部分孩子仍習慣將圖案縮小或是在圖案中加入複雜元素，以致著色時格外困難。 操作過程中，班上天使一號完全不從老師「著色畫稿」的說明需求，就直接大喇喇地進行設計。雖說自行設計不是壞事，反而值得鼓勵，但他的基本功還未紮實，我這回要讓他們練習的技巧也還未學會，他就要自己搞創意，我實在沒有很贊同。 操作三的部分，孩子難在不知道要在圖塊中畫些甚麼，老師得提供示範。他們一旦領悟後，也就能可以自行發展出不少花樣。 整體而言，這次作品是孩子這學期美術創作中完成度最高的一次。只可惜，部分同學黑簽字筆沒甚麼墨水，以至於圖畫畫面不夠清爽俐落。 郭○廷 因為錯置顏色，索性讓他畫背景，改為凸顯主題圖案 顏○芹，沒完成背景 林○益，放電的冰淇淋車 張○愷

最後一節課，讓孩子動動筋骨，訓練大肌肉。 結果幾個小動作下來，班上超過三分之二的小孩哇哇大叫，頻頻喊痛說不行，至於剩下沒唉叫的，也沒好到哪裡去，個個臉上表情扭曲得快變形。簡直像是我在體罰似的！(真是冤枉啊，大人。) 第一個動作是手指用力併攏，做出手刀狀，強化手指肌肉力量。(之前看孩子練健康操，我就有注意到他們手部動作軟弱沒勁道的問題，所以今天特地讓他們練這動作。 第二個動作是用力將手指手掌張開，刺激筋絡。 第三個動作肢體前彎，雙手垂至鞋尖。 第四個動作撐腰後彎。 孩子寫字速度慢或字體潦草，通常與手指手掌抓握力不足有關。孩子若能加強第一、二項的練習，在精細動作的操作上將有明顯進步。 三、四項是柔軟度的測驗。雖說天冷，我們肢體伸展不開是可能的，但完全彎不下腰(沒有家長告知我說自家孩子有腰受傷或閃到的情形)也太誇張了。 唉！看來我們小孩要訓練加強的部分真不少。

千呼萬喚始出來。累積了好一段時間的照片，在期末盡快出清！ 一年級的孩子，在構圖上比較欠缺概念，而我們之前也未特別教授這個部分，因此孩子自由發展的結果，作品畫面圖像和物件位置呈現的會比較「自在」。 那要不要多此一舉去教構圖呢？我之後會採取的作法是提供很多圖片SAMPLE，讓孩子觀察主客之別及構圖特色，而不打算硬性或強烈扭轉他們的美學觀。 看我們班孩子帶著滿足的表情，秀作品囉!