甘露春風─連老師的教室

開學以來，班上活動事項大大小小皆有擷取價值，但有時無法得閒拍照記錄，真是可惜。以下隨手有拍到的.......我就盡可能丟一些上來。 利用九宮格單，尋找並認識與自己想法接近的新同學   同學兩兩配對檢查數學作業，學習檢查重點及理解他人解題方式

先前帶低年級，我知道小一新生都需要適應小學生活，所以我在班級常規的建立，以及師生默契的培養上，通常會安排比較長(至少一個月)的時間，好讓學生心理調適，接受生活變化。 但新接三年級生後，我才發現原來這段可以慢來的緩衝期「根本」沒有...... 相較於小四升小五學生所受的衝擊，小二升小三這些孩子承接的壓力實在真是不小。 小四升小五，早就經歷重新編班的分離焦慮過程，加上同學多多少少有低、中年級同班認識的人，所以除了新老師不同的帶班風格，需要長一點的時間習慣以外，其他班級活動部分和課程類別等等，要在開學日一兩日內就熟悉「上線」，也不是不可能。 然而，小三生才剛面對完分班的壓力，就得馬上習慣陌生的師生、新增的學習領域、外掃區清潔工作，還有增加的兩個整天課等等，真是難為他們了。