甘露春風─連老師的教室

孩子專注在看逃生影片 好天氣，孩子開始嫌熱 不錯啊，覺得孩子還滿乖 可憐的藍孔雀，沒遇過像我們班那樣興奮的小孩 大象果然是小孩的最愛 吃吃喝喝 又是吃吃喝喝 河馬區是孩子最愛騎乘的地方 有動就鑽，孩子還自己編說有鬼，昏倒 要大家統一看鏡頭，不容易 只是短短木棧道，孩子也很嗨 吃喝休息時間，因為孩子說腿痠了 後面是老虎頭蓋骨 被囚禁還很開心的小孩 貓和狗，誰說不能做好朋友？ 把握時間就練小蘋果，這些孩子真可愛 又在唱小蘋果，老師頭痛...... 回校後，讓孩子吃喝看影片，回家後再收心吧

(原來是這樣？低年級校外教學的參觀心得是老師在寫的？) 氣象預報的準度，可能遲了一天。今天晴空美好，不見任何下雨徵兆，恰是孩子們期待這次出遊的表情寫照。 接著，坐車細節不予贅述，僅留下值得一記的，就是這些天真的一年級寶貝，沒有人發現可以在車上吃東西的秘密……(換成中高年級生，哪管老師司機三七二十一，上車後就肯定開始辦「零食評選交流」大賽了。) 到達目的地後，我們依表定行程入園先乘遊園車至鳥園車站。然後我想就此讓小組各自帶開，來個所謂「鳥獸散」……但我們班上感情和氣氛何其融洽啊，說是分成四組，但其實大家也都攏聚在一塊，根本就跟平常在校沒兩樣(我終於明白上回地震到操場疏散，他們為什麼不會大難臨時各自飛了。)所以我們最後還是全班一起行動…… 這樣的全體行動，意外的幫了我很大的忙。因為班上有一女生暈車不適，狀況始終未見改善，所以我能放心的將其他孩子託給四名隨行家長，特別陪那小孩下至醫護室。 (這段我不在的空白時間，真的要大大感謝隨行毅媽臻媽原爸霖媽照顧班上，讓我能毫無後顧之憂的處理問題。此外，對於過程中提供協助的園方服務人員、醫護及旅行社領隊，我也在此心存感激) 爾後，我風風火火的趕回歸隊。這遊園車一上一下又一上，我還真有點今日專程「遊『園車』」的無奈感呢！(與也正校外教學的某某國小特教學生同車，不免幾分注意。這些孩子面目、表達確實不甚聰慧，看似上帝所造的瑕疵品，實則不然，因為他們擁有我們現在小孩一般少有的真正開朗純真。) 歸隊那刻，又是另段驚喜。「老師，你到哪裡去了？我們都看不到你……」、「老師，陳○瀠怎麼了？」因為這類溫暖的關心話語還真傳來不少…… 接著，我就成了小孩保鑣護衛的目標，被他們好幾個掛在手上牽著走。(低年級小孩表現喜歡在乎的方式就是這樣直接單純，所以很可愛) 走走停停之間(包含萬安演習暫停活動的半小時)，幾個小時下來，我們也差不多將園內展區走過一遍，算是不虛此行了。(不少孩子因此頻喊腿痠腳累，這也算是另類「都市飼料雞」?)但對我來說，不虛此行的意義，不在認識看了多少動物，而是在於發現我們孩子在校以外有多少新面貌。 鳥園區，不少孩子是第一次零距離看到藍孔雀，所以驚呼連連，嚇得亂竄亂叫，到最後還嚇得孔雀失去求偶自信，美麗的羽毛瞬時收了起來......(對不起，動物園園方，我們班小孩不懂事)(這讓我不由得想起小時候去圓山動物園，穿越

人不是機器，無法依照流程及製作規格將其標準化 ，所以孩子們有所差異是理所當然的事。 但，教育現場中，這些差異之處卻未必能夠得到適當客製化的對待。因為為了達到速效、便利和公平性，老師常會利用單一方式去統包所有學生問題。 我也常有同樣的錯失，意想用最直截的方法，在最短的時間內消彌各類孩子的不良行為。 結果，有的孩子學會了應付，有的孩子學會了右耳進左耳出，還有更多的孩子被我們教成了平庸。 會生這番感悟，發自於今天我處理班上兩個孩子的問題...... Case1、甲生最近在班上頻頻搗亂影響同學，上科任課還會反覆離座找我說話問問題。當我言語責備時，此生就會張著小狗般的無辜大眼，對我嘿嘿的笑著，小皮球似的跳著等著我讓他回去。 昨天校外教學，他自然也活潑得讓人緊張一把，不太聽隨行家長和小組長的提醒......說不聽話，就讓媽媽帶他回家，這孩子居然也說OK...... 不過，事出必有因。 多虧這孩子的某一舉動，讓我發現了解決這孩子皮蛋的契機。 校外教學中，幾個小孩把我當媽媽牽，這些人唯有兩個是男生。這兩人一個是本班寶貝某某，看的出來很在意老師對他的觀感，另外一個就是這個小孩了。 下午後半時間，當我牽他的手一起走的時候，孩子完全像變了一個人似的出奇安靜乖巧。 於是，我開始思考這孩子的搗亂作怪行為發生(包括之前行為說話開始變得幼稚兒語)，說不定是和他媽媽懷孕要生小寶寶有關。 今日找孩子一談，果真問到了這個重點。孩子確實是因為擔心即將誕生的妹妹會取代他，得到媽媽所有的關愛，因此頻頻退化為幼稚兒語的行為，藉以重獲身為老么備受呵護的幸福感。(這便解釋了為何他寧可讓媽媽到動物園來帶他回家) 至於在校行為會開始脫軌，也是因為他在家裡，覺得母愛取暖不足，所以到校希望老師能特別關懷他，而選擇故意搗亂或特黏老師來吸引老師注意。 和孩子談過，也適時安撫(並將情形反映給媽媽知道)了他的感覺，後來幾堂課這孩子的表現就真的回歸有節制的活潑，也不再影響同學和我上課了。明日之後，加上媽媽在家開導，雙管齊下，我想這孩子的行為就能得到解決。 Case2、乙生這孩子的問題則棘手多了，因為我試過多種「藥材」，遍尋「名醫」和「藥方」，為了他的事情屢屢請教過主任、組長、輔導老師輔導方法，就是效果不佳。這孩子仍舊「活在他的星球」，接收不到我的頻道波長。 這孩子上學期起初只是會手

(1)行程安排 時間 事項 7:40 前 在班上集合，吃藥、上廁所，座位等候 7:50 走廊排隊出發 ( 一二組、三四組各一排 ) 至龍門路上車 9:00- 12:00 到園後，看老師旗子集合整隊，搭遊園車 ◎每人需自備遊園車費 5 元 下車後，基本上可小組自行帶開、參觀拍照， 中午用餐時間自訂。 參觀點包括：爬蟲館、溫帶區 ( 企鵝館 ) 、非洲區、沙漠澳洲區、亞洲熱帶雨林區 13:00- 14:20 往出口方向走。參觀點：可愛動物區、無尾熊館、熊貓館、臺灣動物區 14:25 園區內靠近出口的廣場，聽老師集合整隊，出發上車 15:10 預定時間返校 ( 確認後，隨行家長可先帶孩子離開 ) (2)人員分組 組 一 2- 媽 、 2 、 14 、 8 、 17 、 16 、 15 二 23- 媽 、 23 、 18 、 24 、 22 、 10 、 12 三 9- 爸 、 9 、 13 、 7 、 26 、 3 四 4- 媽 、 4 、 11 、 6 、 19 、 20 、 21 、 25 、 連老師 隨組家長：●請穿著明亮顏色衣物、戴辨識度高的帽子 1. 協助點名 2. 提醒時間   3. 協助孩子用餐消費   4. 協助擦藥     5. 提醒上廁所 6. 協助拍照 ( ●收集後放班網 ) 小組長 A ： 1. 協助家長集合組員   2. 幫忙看管用品 3. 協助裝水 小組長 B ： 1. 提醒秩序禮貌、觀看動物公德心   2. 檢查垃圾清潔 (3)車上座位安排：由老師安排。若有異動，以兩人為單位一併調整。 (4) 其他注意事項 ： 校外教學目的，教育意