104/4/28動物園校外教學1(只有文字)

(原來是這樣？低年級校外教學的參觀心得是老師在寫的？)

氣象預報的準度，可能遲了一天。今天晴空美好，不見任何下雨徵兆，恰是孩子們期待這次出遊的表情寫照。
接著，坐車細節不予贅述，僅留下值得一記的，就是這些天真的一年級寶貝，沒有人發現可以在車上吃東西的秘密……(換成中高年級生，哪管老師司機三七二十一，上車後就肯定開始辦「零食評選交流」大賽了。)
到達目的地後，我們依表定行程入園先乘遊園車至鳥園車站。然後我想就此讓小組各自帶開，來個所謂「鳥獸散」……但我們班上感情和氣氛何其融洽啊，說是分成四組，但其實大家也都攏聚在一塊，根本就跟平常在校沒兩樣(我終於明白上回地震到操場疏散，他們為什麼不會大難臨時各自飛了。)所以我們最後還是全班一起行動……
這樣的全體行動，意外的幫了我很大的忙。因為班上有一女生暈車不適，狀況始終未見改善，所以我能放心的將其他孩子託給四名隨行家長，特別陪那小孩下至醫護室。
(這段我不在的空白時間，真的要大大感謝隨行毅媽臻媽原爸霖媽照顧班上，讓我能毫無後顧之憂的處理問題。此外，對於過程中提供協助的園方服務人員、醫護及旅行社領隊，我也在此心存感激)
爾後，我風風火火的趕回歸隊。這遊園車一上一下又一上，我還真有點今日專程「遊『園車』」的無奈感呢！(與也正校外教學的某某國小特教學生同車，不免幾分注意。這些孩子面目、表達確實不甚聰慧，看似上帝所造的瑕疵品，實則不然，因為他們擁有我們現在小孩一般少有的真正開朗純真。)
歸隊那刻，又是另段驚喜。「老師，你到哪裡去了？我們都看不到你……」、「老師，陳○瀠怎麼了？」因為這類溫暖的關心話語還真傳來不少……
接著，我就成了小孩保鑣護衛的目標，被他們好幾個掛在手上牽著走。(低年級小孩表現喜歡在乎的方式就是這樣直接單純，所以很可愛)

走走停停之間(包含萬安演習暫停活動的半小時)，幾個小時下來，我們也差不多將園內展區走過一遍，算是不虛此行了。(不少孩子因此頻喊腿痠腳累，這也算是另類「都市飼料雞」?)但對我來說，不虛此行的意義，不在認識看了多少動物，而是在於發現我們孩子在校以外有多少新面貌。

鳥園區，不少孩子是第一次零距離看到藍孔雀，所以驚呼連連，嚇得亂竄亂叫，到最後還嚇得孔雀失去求偶自信，美麗的羽毛瞬時收了起來......(對不起，動物園園方，我們班小孩不懂事)(這讓我不由得想起小時候去圓山動物園，穿越羊群被羊群圍繞的經驗，我好像也沒勇敢到哪裡去)當場考考孩子眼前開屏的是公鳥還是母鳥，孩子還不錯，有記得老師說過大自然生物雄雌姿色美醜的差別。

溫帶動物區，比起看企鵝的期待，小孩們似乎更喜歡這裡冷氣的涼快以及紀念品區的購物樂趣。真是一群好命的現代孩子。

非洲區，大象和長頸鹿永遠是孩子們的最愛。當我看到他們一人一隻手頻頻指著大叫時，我的心裡如此OS，孩子你們要是他日被人這樣指指點點，你們覺得如何呢？

亞洲熱帶雨林區，可看度高、孩子又喜歡的動物這裡不少。其中，貓科動物如孟加拉虎和花豹就很受孩子注意，所以他們頻頻問我「老師，牠們會不會吃人啊？」......我無意挑明動物園裡動物少了野性和自由的悲哀，但還是選擇這麼回答他們「當他們每天有動物園飼養員為牠們準備更好吃的肉，你覺得牠們會不會想吃人呢？」

貓熊館，同樣是MADE IN CHINA的熊貓，孩子顯然更喜歡假的熊貓紀念品......以及在展示一二樓迴轉樓跑跑玩玩。(其他學校的小孩也都一樣)所以，從這裡看得出來，孩子對於動物的觀感，恐怕就只有停留在興趣，看過滿足新鮮滋味就罷。這不禁讓我想再找個機會，藉由播放動物星球頻道影片，順便教教他們真正明白生物多樣性的美好以及動物生命的價值。

可愛動物區，這裡是孩子看來最開心的一處。因為這裡養的都是他們最熟悉的動物。但居然有孩子跟我說，他家阿嬤養的食火雞會吐舌頭舔他......無言哪！在這裡，因為駱駝的柵欄比較低，駱駝的頭可以探出來，所以有幾個小孩(包括外校的)就故意撿印度橡膠樹的落葉餵牠或引誘牠探看，而被我斥罵。雖說駱駝是見什麼就吃什麼的動物，但不得任意餵食的規定，顯然孩子們都不太放在心上，再者，鬧著動物玩，是高智慧人類該有的行為嗎？動物鐵籠體驗的設施，被小孩當成了遊戲設施，玩得可樂呢，就只有一個孩子很認真的把我的話聽進去，因為他在裡面模仿動物的哀鳴。

昆蟲館，可以看到手掌大的蝴蝶環繞飛舞，是種愉悅的體驗。當我講到吸引蝴蝶過來，可用腐爛的水果或尿液時，看到小孩很驚訝的樣子，覺得真的很有趣。不過，我們班有小孩是真的怕蝴蝶，所以眼睛不敢亂瞄.......

行程結束集合的時候，大家都似乎還依依不捨，可見他們還滿滿意這次的活動。看到他們依然有活力的「保持精神」唱歌直到回程，老實說，我個人覺得我這第一次帶一年級校外教學，可以說是成功了！