甘露春風─連老師的教室

感謝書商協助辦理「拉泡泡」活動，能讓孩子的童年回憶能夠「泡」在笑聲中。

1.兩人為一組，站在陽光下，互相將投在黑色書面紙上的影子輪廓畫下來，就成了每個人獨一無二的影子分身。 2.教師指導學生將影子輪廓剪下(提醒：剪刀不動，移動紙張，減少紙張邊緣鋸齒)。 3.教師示範如何替影子化妝，並發下色紙。 4.學生動手做。

週五，帶班上孩子到知動教室上課。 課前，老師已規範提醒小朋友要遵守秩序，若不遵守，要取消他們知動遊戲參與機會。 結果最後有些孩子沒有做到，所以老師不得不執行取消一次遊戲的規定。 被取消遊戲權利，讓兩個小孩反應尤大。其一，甚至在放學時拿東西打同學出氣...... 此事固然是種遺憾，但也反映出孩子不擅處理情緒而遷怒的問題，所以老師決定安排一節團討課，要趁機協助所有孩子思考應對。 ================================================= 一、引起動機： 教師提問引孩子發表「平常自己會為什麼事而生氣」。 二、教學活動： (1)意識情緒 教師提問「生氣的時候，人的身體會有哪些變化？」引導學生意識情緒產生的生理狀態。 (2)接納情緒 教師問孩子「人們可以生氣嗎？」 當孩子答說不可以時，追問原因，由此延伸問題「人們如果壓抑生氣的感覺，會變得如何？」引導孩子了解壓抑不是處理情緒的好方法。

今天是我們班積極追求「健康與體育」的一日，雖然我們這日沒有健體課。 跳躍、彈跳力訓練 一早，就在芊芊和英娥班長的專業體適能訓練指導下，開啟了我們班最健康的一天。 體適能訓練，其實早在一年級下學期的時候，連老師就已經開始帶孩子操作了。只不過當時老師自行規劃的內容，僅侷限於體操和肢體柔軟度方面的訓練，實在稱不上完整和系統。所以，後來當○瑾爸爸聽到老師需求，熱心地提出「贊助教練」計畫的時候，連老師二話不說，當然是樂見其成了！

聯繫班級情感的方式很多，班歌即是其一。 世大運剛結束，所以多數孩子們毫不猶豫地選了讓人熱血沸騰的主題曲「擁抱世界擁抱你」作為203班歌。 練唱時，大家都很HIGH，所以，沒多久「i u giugi senasena i(一起來唱歌跳舞)」就在班上琅琅上口了。