班級經營--現場實務經驗彙整
班級經營之所以是學問，是因為現場狀況變化性高、學生組成素質不同，因此善取專家、優良老師經驗，保持更新心態，帶班才會持久有效。
以下是幾個現場棘手狀況，我將可參考的資源及個人舊的成功經驗稍作整理。
【孩子老是忘東西】
原因一：工作記憶不佳
方 法：
(1)用筆記下來 ...... 但前提是孩子寫好後要拿出來看。因為抄在聯絡簿上，照常忘記的人也不少。
(2)利用圖像記憶......
國語備課──「於是」和「所以」連接詞的分辨使用
翰林版二上第十一課習作，有一大題要測驗「 連接詞 的適當使用」。 題目共有四道，而候選語詞有五個，分別是 可是 、 於是 、 只是 、 要是 、 還是。 (這類語詞選用的最佳命題方式是，有四道題目待答時，候選的語詞至少要出現五個。) ============================================= 本課〈魯班造傘〉，課文教的是「要是」這個條件句式； 「可是」這種轉折句式，在一下國語的測驗卷出現過，但所取其義在這課習作並不相同； 「只是」句式到第十三課才會出現； 「還是」並列句式，一下國語教過； 唯獨「於是」是孩子從未在課文中學過，又生活中孩子鮮少使用的連接詞。 雖然這四題的答案，就只有「於是」這連接詞沒被用上，但因為孩子沒學過又不善使用，所以老師指導學生書寫習作時， 不能不教 。 可是，怎麼教啊？
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