換座位
低年級前輩一直提醒我：開學日讓學生依座號就定位後，就不要換座位，以免造成混亂。
但我兩三度調整，也都滿順利的。以下是我的方法：
我用學生兩兩一組(男女搭配，為學共做準備)為夥伴的形式，讓孩子排排坐，一共分成三大群組。依此模式，將男女生依座號交錯安置，這是開學日當天學生的臨時座。
之後，微調同大組內身高差異及視力不良者的座位，讓他們背書包，手提抽屜籃，站起來交換就可。
待三大組雛型完成後，再微調三組人馬，就大功告成。
隔日，調整愛講話或會互槓的人的位置，一樣容易。
國語備課──「於是」和「所以」連接詞的分辨使用
翰林版二上第十一課習作，有一大題要測驗「 連接詞 的適當使用」。 題目共有四道，而候選語詞有五個，分別是 可是 、 於是 、 只是 、 要是 、 還是。 (這類語詞選用的最佳命題方式是，有四道題目待答時，候選的語詞至少要出現五個。) ============================================= 本課〈魯班造傘〉，課文教的是「要是」這個條件句式； 「可是」這種轉折句式，在一下國語的測驗卷出現過，但所取其義在這課習作並不相同； 「只是」句式到第十三課才會出現； 「還是」並列句式，一下國語教過； 唯獨「於是」是孩子從未在課文中學過，又生活中孩子鮮少使用的連接詞。 雖然這四題的答案，就只有「於是」這連接詞沒被用上，但因為孩子沒學過又不善使用，所以老師指導學生書寫習作時， 不能不教 。 可是，怎麼教啊？
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