改變一個孩子......

班上孩子形形色色，各有特別氣質，其中當然不乏讓老師和同學要唱「公公偏頭痛」的人。為了收服他們，我確實常有屢戰屢敗，屢敗又得屢戰的無奈心情。

事實上，到這個星期四為止，我都還有這樣一種感覺。因為班上有隻孫悟空的嫡孫後裔，比起兩位特別的寶貝來說，更加難以收服......

這個聰明的孩子因為家庭功能失能，無從獲得完整的教養，所以不少舉止規矩和禮貌上都極需要特別指導。然而，從開學到現在，試了這麼長的說理、動情和嚴罰時間，他仍舊無感，照常做那個為所欲為的孫大聖。

正因他有天資和這樣的背景，若是無人及早教導，他日坐大，家人恐怕更加難以應付。為此，我試擬幾道緊箍咒，目的即在徹底改變他：

方法一，參考荷蘭學校小法庭概念，共邀同學一起「幫助」他。
重點強調「幫助」，所以同學若有體罰傷害之類的提議，我會予以說明且駁回。畢竟他精力旺盛是其關鍵，我們若能適當消耗他的能量，想必他不會再有餘力鬧天宮亂東海。
昨日，班上小孩便依此見，提出「跑操場」、「跳健康操」、「伏地挺身」的建議。今日只讓他跑操場和做伏地挺身，效果立見。

方法二，與其老師說不如經典說，用抄寫弟子規，讓他定下心及反省。
不用每篇都抄寫，只要針對他個人缺失較嚴重的部分，對他做出解釋，並要求他背、寫即可。而此用於填補空白時間，如聯絡簿抄畢和閱讀結束後等。

方法三，消耗他的力氣轉換為對班上有貢獻的力量。此法，星期二我已在我們班寶貝二號身上用過，效果極佳。當時，我是讓他替其他小孩剝橘子，藉此消耗其力，並提供他為同學服務的機會，重建大家對他的印象，可說一舉數得。是以，我罰這孫大聖用抹布擦全班地板，讓他學做事又學為班上貢獻。

方法四，不吝公開讚揚他的努力改變。不論他明日是否還能夠乖巧懂事，但今日他努力了，教師就該真心依此日論這日，立即給予他公開表揚，肯定他的改變，亦讓其他孩子一洗對他的印象，且同時培養他找尋日後向善的目標。

四法全用之後，孫大聖眼神確從精明的閃爍轉為收斂的穩定，而且整日能與同學相安無事，看起來像是一夜之間長大的樣子。身為老師的我，看了真的是開心。