在這些結構單中，我會先從分段、分句開始，逐漸引導孩子大意填空，再到歸納大意。之後，我會抽取段落，讓孩子進行模仿創作。
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107學年度給家長的信
107 學年度 三重國小一年七班 -- 給家長的信 親愛的家長，您好： 很高興能擔任您寶貝的級任導師，與您在三重 107 中結緣。希望在未來的兩年當中，透過我們親師之間良好的溝通與互動，讓您的寶貝在三重國小這個快樂的園地中，健康的學習、成長與茁壯，成為一個...
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翰林版二上第十一課習作，有一大題要測驗「 連接詞 的適當使用」。 題目共有四道，而候選語詞有五個，分別是 可是 、 於是 、 只是 、 要是 、 還是。 (這類語詞選用的最佳命題方式是，有四道題目待答時，候選的語詞至少要出現五個。) ==================...
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說也奇怪，「記」和「紀」這兩個字的分辨，從來都不是我的困擾。但對許多人來說─尤其是小孩─這兩字的分辨，似乎就是無法克服的障礙。 以下，我且引字源，再加上「合理的想像力」，予以解釋： 【紀】本意為彎曲絲線的頭緒。表示有條理。通常跟時間、秩序有關。 我... -
我最難忘的一首歌 (一) 這首歌是什麼 從小到大，每個人聽過的歌曲無數，但真正特別難以忘懷的，恐怕不會太多。對我來說，這首別具意義的歌是 _______ 。它曾在 _______ 的時刻陪伴我，給我 __________ ，為我帶來 _____...