國語課的學共討論紀錄
受限教室空間之故，所以對於堅持推行的學共，在本學期只能著眼在合作學習討論的方式進行。
課文深究是課文閱讀本位教學的重要過程。透過老師設計的深入問題，由學生共同思考解決，提出他們的看法。以下照片是第十四課「北極熊學游泳」討論活動照片。
該課課文深究，我於上一屆學生教學演示時實施過，這次同樣施作在本屆學生上，效果一樣出色。雖有部分組別沒法完整表達他們的想法，但對於課文的領略，大多數孩子還是能夠掌握到課文的精要，這讓我非常喜悅！
也正是因為將教室的學習權交還給孩子，所以大家都很投入。
偶然聽見某寶貝說他最喜歡國語課時，我的感動實在無法言表。
課文深究是課文閱讀本位教學的重要過程。透過老師設計的深入問題，由學生共同思考解決，提出他們的看法。以下照片是第十四課「北極熊學游泳」討論活動照片。
該課課文深究，我於上一屆學生教學演示時實施過，這次同樣施作在本屆學生上，效果一樣出色。雖有部分組別沒法完整表達他們的想法，但對於課文的領略，大多數孩子還是能夠掌握到課文的精要，這讓我非常喜悅！
也正是因為將教室的學習權交還給孩子，所以大家都很投入。
偶然聽見某寶貝說他最喜歡國語課時，我的感動實在無法言表。
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| 國語評量試卷，也能透過小組共討，由同學教同學，增加學習印象。 |
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| 國語課是大家可以露出輕鬆笑容的課啊~ |
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