備課:翰林二上國語第一課 / 孩子上課討論照片
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| 結構單討論，之後會調整為兩兩討論。 |
配合二上第一課『我的相簿』
u文體：童詩
u文章主旨：相簿紀錄了作者快樂的成長過程。
u教學重點：觀察總分總結構「分說」形式及時間層遞關係。
第一節
項目
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時間
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步驟
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說明
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資源
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評量
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引起動機
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1
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教師秀相片
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朗讀課文
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2
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教師領讀
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語詞生字教學
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語句→語詞→生字(書空)
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●語詞詞性分類
相簿、厚厚的、剪貼簿、一頁、包著、搖搖晃晃、演出、收集簿
●抽象語詞
一頁、生活、搖搖晃晃
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L1 PPT
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書寫
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項目
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時間
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步驟
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說明
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資源
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評量
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美讀課文
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8
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試讀→範讀
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挑3、4段
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內容深究
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32
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閱讀理解提問
●從淺→深
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1.「生活剪貼簿」是什麼意思？(提)
(將生活的點滴剪貼收集起來的簿子。)
2. 「我張大眼睛看著媽媽，身上還包著尿布。」這句話是指「我」的哪一個時期？你怎麼知道的？(推)
◎其他2題也要問
3. 請將剛剛的三個句子依放進「生活剪貼簿」的時間順序排列，用自己的話說出來。(詮)
4. 「一張又一張的相片，都能說出我的故事。」課文裡提到我的哪些故事呢？(推)
(課文裡提到剛出生的故事、學走路的故事、表演的故事。)
5. 如果你是作者，你還想把哪些相片寫出來？為什麼？(比)
6.全篇主旨為何？
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句義
段落訊息
篇章主旨
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第三節
文體
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12
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判定文體
表達方式
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◎學生翻其他課查詢
●表達方式
敘述：
厚厚的相簿就是笑臉收集簿，一張又一張相片，都能說出我的故事。
描寫：
我像一隻小鴨子，搖搖晃晃學走路。
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結構
段落大意
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25
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總分總表格、摘要填空
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●總分總格式，分說可以不停增加
◎學生討論
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結構表
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全課大意
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3
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教師提問總結
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段落大意統整
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第四節
語句
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25
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照樣造句
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◎學生討論
( 誰 )像( 動物 )，(動物做什麼事 )
( 重複形容詞) 的 ( 動作 )
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生字辨析
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10
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部首字：木(“相”不是木字旁)
形聲字：
多音字：相
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Youtube影片
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習作
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5
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| 結構單 |
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