讀報教育GO ON KEEPING!

這學期讀報教學，就原有剪報、認識報紙學習單以外，我另與國語教學、寫作結合。(可惜留影太少)

◎從報紙學習單，孩子們將可學到：
(一)主要：觀摩兒童版學生作品，選摘日後寫作可以參用的文句(不限佳句)。
期待學生「福至心靈」，第一次選佳句就上手，是不可能的。因此，我會事先跟學生提示選用重點有三：
一、應用課堂所學，能正確判斷句子段落。如果斷章取義擷取句子，文意的完整性就會喪失，無法呈現作者原有豐富的念想和文章內涵。
二、思考文章(基本上以記敘文為主)記敘分類，抓取作者下筆「精華」，作為欣賞或日後寫作參考基模。如：記人類文章，作者通常會就人物長相、個性、特殊習慣等等，利用多種修辭或形容語詞，加以著墨，這時，我們就可挑選該段作為「佳句」。
三、以使用大量成語或四字語詞句子的段落為主。適度運用成語或四字語詞，是為作文加分的技巧之一，寫作者勢必語彙涵養足夠且對語意通達，才能正確運用，所以，我們若能找到這類寫作的精華，加以抄錄，對於日後寫作自然是好的。
(二)次要：培養觀看其他版的習慣，加強與生活的連結性。
一、不同版照片或繪畫的仿畫：鼓勵孩子觀察照片細節及構圖。
二、認識不同版的主題，同時認識版面安排、從字體大小去判讀報紙文章的主題重點。
三、學習使用正確形容詞分析人物。這是閱讀文學分析人物特質的基礎練習。

◎利用報紙，我們可以這樣使國語課變有趣：(可惜沒拍照)
(一)連結課文句型或語詞，如：「於是」、「忍不住」、「一乾二淨」等等，讓小組合作尋找。或由我挑選有這樣句型的報紙文章，唸讀句型上半，由學生挑戰接寫下半，如：「一乾二淨：媽媽做得一手好菜，......」。
(二)標點符號尋寶遊戲。課本標點符號教學之後，分派報紙，讓小組根據符號使用原則，合作找出，以最速者為勝。這遊戲可以提升學生專注力，而且學生玩得欲罷不能。

◎利用報紙圖文，找到寫作仿作或創作題材：
(一)觀看報紙四格漫畫，師生共同改寫為四段起承轉合式的作文。
(二)教師挑選報紙文題，由學生嘗試書寫練習。