數學課程設計─三上U1第一節

怎樣上好一堂數學課，確保學生概念有效理解及應用，真的很不容易。

以我聽看過的成功數學課教學案例來說，老師備課時要先抓住該單元大概念，設計核心題目；在於課堂上布題引導學生從討論、書寫習作或筆記，以澄清學生概念迷思；接著，透過習作、學習單的評量檢視學生學習成果；最後還要交代學生觀看影片複習(也有人改為影片預習)......等。
自從參加過數學生新世界生根計畫工作坊以後，自己在數學教學研究和課程設計上，總算也比較有興趣。但初次教三年級數學，自己在「概念與生活應用連結」、「學生概念迷思」這兩個部分老實說認知還挺有限，因此要怎樣讓「數學」不只是「數學課」，而是一堂有用的思考遊戲和生活連結課，非本科系的我也費了不少心思。

不過，計畫歸計畫。在尚未與新班學生形成學習默契前，我自知自己不能心急。

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數學備課重點─第一單元 數到10000

◎教學基本流程：

1觀看影片

2學生回答影片問題

3教師進行概念澄清教學

4進行課程遊戲，共15分鐘

5剩下時間指導書寫課本習作

節	章節	預習頁	預習影片	內容	活動/遊戲	評量
0		P5			①撲克牌抽3張卡 唸讀、位值確認、 N個百+JQK個十+ JQK個一
1	1-1	P6-7	https://www.youtube.com/playlist?list=PLLrJ9DEA0QKOsDrjBBMu6WaW1VRBPL9cd (1)~(5)	100累加1000，1000累至10000 3000以下的數累加1.10.100 讀出1005	https://tw.piliapp.com/random/dice/ ①計數器app報數累加複習 ②小組骰子累加複習比賽 程式抽出4個骰子數字，成員依序累加：1號加千、2號加百、3號加十、4號加一 ③報數累加變化 數到整十、整百、整千的同學，可以抽進位牌，決定下一個；而新的一人答對，可以自訂新的數字。如：抽到十進位卡2010-2020-2030-2040-2050-2060-2070-2080-2090-2100，數到2100的同學，就可以自訂數字並抽進位卡	習作P4-P6(課堂) 學習單X1