110下剪報教育與說明文
搭配這學期第四課說明文，先於課堂複習分析說明文的寫作結構形式，再交代孩子閱讀國語日報，練習閱讀報紙上孩子容易「忽視」的其他版面。（我們從先前指導過兒童作品、新聞閱讀）
孩子能否正確分析該文的寫作大綱，提取各意義段要旨，其實不為我此項活動首要目標，能否習慣閱讀這樣長篇的知識性文本，正確了解說明文主題，才是最重要的。
所以這次很慷慨的送分給大家，肯定大家的努力！
國語備課──「於是」和「所以」連接詞的分辨使用
翰林版二上第十一課習作，有一大題要測驗「 連接詞 的適當使用」。 題目共有四道，而候選語詞有五個，分別是 可是 、 於是 、 只是 、 要是 、 還是。 (這類語詞選用的最佳命題方式是，有四道題目待答時，候選的語詞至少要出現五個。) ============================================= 本課〈魯班造傘〉，課文教的是「要是」這個條件句式； 「可是」這種轉折句式，在一下國語的測驗卷出現過，但所取其義在這課習作並不相同； 「只是」句式到第十三課才會出現； 「還是」並列句式，一下國語教過； 唯獨「於是」是孩子從未在課文中學過，又生活中孩子鮮少使用的連接詞。 雖然這四題的答案，就只有「於是」這連接詞沒被用上，但因為孩子沒學過又不善使用，所以老師指導學生書寫習作時， 不能不教 。 可是，怎麼教啊？
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