111學年度給新班家長的話

 ☑️孩子在升五年級後，您和孩子即將面對哪些改變呢？

(一)全新的親子關係 

       面對邁入前青春期風暴，外型逐漸成熟、想法自主但心智未必相應的小少年少女，相處和溝通是許多過來人家長最為困擾的一點。 
       11歲(五年級)的孩子到底是怎樣想的呢？ 

    這年紀的孩子是「晴時多雲偶陣雨」的時期，對於學習呈現兩極化，喜歡的會變得積極，反之放棄得也很快；在人際相處上，同儕的重要性大增(大人說不如朋友說)；身體的變化使得他們對性開始好奇…...許多議題都使他們煩惱變得很多，內心格外渴求我們大vi支持。

    然而，此時我們大人如果只從成人視角去看待他們的困擾(如勸告不要想太多、不要理他們)，或給予過多的建議和要求，都反而容易使他們產生想要頂撞挑戰的心態。因此，尊重選擇、讚美想法和合理協商是這個時期親子相處最佳的解方，您不妨使用下列語言換個方式說說看：「我注意到你最近的數學成績有變化，數學讓你覺得很難，對吧？高年級的數學確實不簡單，但你沒有直接放棄，還嘗試思考，我覺得你的受挫力挺強的，很不簡單！讓我們一起再想想看這題要怎樣解決……」 

    除了學業、情感(這時孩子可能會出現類似「早戀」現象)問題以外，手機使用、過度沉迷社交軟體、模仿網紅或直播主，也經常成為親子衝突的議題。這些問題的應對資訊，我將於家長日、班網及班刊再與您們詳細分享。 

(二)加深的學業階段 

      五年級是孩子國中升學承上啟下最重要的關鍵年，同時也是同學之間學業成就出現斷崖式落差的分野期。成功適應的孩子，日後越有能力為自己的學習負責；無法調整的中低成就孩子，則可能從此出現自暴自棄，轉向逃避手遊及網路社交的行為。    

      因為此時課程難度加深、抽象理解的內容和記憶點增多，中後段孩子如果無法學會建立思維習慣和筆記技術，而是單憑勤做試卷方式來應對強記，那麼時間一長，學習困難恐怕就會不斷暴露而出。

       那身為親師的我們又該如何幫助他們呢？我的建議是您和孩子首先都要調整彼此對於分數的迷思，因為評量命題難易經常左右孩子成績的高低(高年級曾有幾次數學評量，學生平均落於五六十分的例子)，並給予孩子我已經學會或完全學不會的錯覺。比起分數，我們更該在意的是「怎樣看待孩子的『錯誤』」。

       我們總是很少教孩子學習認識錯誤的價值、分辨錯誤原因，以致於他們只能用「我粗心」、「我沒看到」、「我笨看不懂」、「我來不及寫完」這幾項說法為他們的錯做開脫，然後陷入一連串機械式的訂正和補習惡夢；但誰又明白他們不會的背後，可能是視知覺、注意力、閱讀或解題技巧不足、心理抗拒的問題？

       當我們都無法確認孩子哪裡不懂，只一味要求他提高分數，這不僅會增添彼此的壓力(包括歸因在我們不會教)，也容易造成親子之間關係的緊張。反之，原因找到了，我們要幫助、引導他們除錯，也比較有方向。

       至於成績優秀的孩子，在重新分班後是否維持原有的優勢，做到與同學善意的競爭和合作，也待我們大人多加關心。因為比起經常失敗的學習弱勢，這些孩子對於失敗和分數可能更為敏感。