111下─性別平等教育：SDGs+品學堂
一年當中，每個社會族群能夠擁有幾個專屬於自己的節日，即使該天未能放假─純粹在月曆上註記作個紀念─能夠喚起大眾對於自己存在意義的重視，也總是好的。
但因為這些專屬的節日多半屬於只紀念不放假，所以孩子們不會特別關注其他節日，無可厚非。
為此，三月八日婦女節當日，我決定給孩子這樣一份日記作業，讓他們有機會認識這個節日，並藉此擴大性平議題，展開相關的閱讀活動及指導。
以下是結合「品學堂閱讀」和SDGs性平議題的閱讀成果：
國語備課──「於是」和「所以」連接詞的分辨使用
翰林版二上第十一課習作，有一大題要測驗「 連接詞 的適當使用」。 題目共有四道，而候選語詞有五個，分別是 可是 、 於是 、 只是 、 要是 、 還是。 (這類語詞選用的最佳命題方式是，有四道題目待答時，候選的語詞至少要出現五個。) ============================================= 本課〈魯班造傘〉，課文教的是「要是」這個條件句式； 「可是」這種轉折句式，在一下國語的測驗卷出現過，但所取其義在這課習作並不相同； 「只是」句式到第十三課才會出現； 「還是」並列句式，一下國語教過； 唯獨「於是」是孩子從未在課文中學過，又生活中孩子鮮少使用的連接詞。 雖然這四題的答案，就只有「於是」這連接詞沒被用上，但因為孩子沒學過又不善使用，所以老師指導學生書寫習作時， 不能不教 。 可是，怎麼教啊？
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